Die Commission for Technical and Vocational Education and Training (CTVET) stellte am 23. April 2024 den zweiten Berufsbildungsbericht Ghanas vor. Der „TVET Report 2023“ stellt gleichermaßen die weitere systematische Erfassung zur Berufsbildung in Ghana dar und liefert grundlegende Daten zum Bildungssystem.
Die wichtigsten Ergebnisse des Berichts
- Die Zahl der Einschreibungen waren im öffentlichen "pre-tertiary" Bereich für das Studienjahr 2022/23 um 54 Prozent höher als im Studienjahr 2020/21
- Im Schuljahr 2022/23 stieg die Zahl der Einschreibungen in TVET-Einrichtungen auf 50.049. Im Studienjahr 2021/22 waren es noch 46.300.
- Die Infrastruktur der akkreditierten technischen Bildung in Ghana ist unterschiedlich ausgeprägt. Die Regionen Greater Accra und Ashanti führen mit 82 bzw. 43 akkreditierten Einrichtungen die Liste an.
- Von mittlerweile 24 geplanten Sector Skill Bodies (SSB), die als Beratungsgremien der Wirtschaft für die Berufsbildung agieren, wurden bisher zwölf etabliert (in den Bereichen Bauwesen, Landwirtschaft, IT, Tourismus & Gastgewerbe, Erneuerbare Energien, Gesundheitswesen, Pharmazie, Automotive, Öl & Gas, Logistik & Transport, Textil, Beauty & Wellness); 108 Trainingscurricula wurden hier bereits entwickelt oder modernisiert.
- Fast 25 Prozent der Befragten gaben an, dass die Bedingungen in ihren Klassenräumen dem Lehren und Lernen nicht förderlich sind. Damit ein Klassenzimmer als in gutem Zustand angesehen werden kann, muss es unter anderem möbliert, gut belüftet und gut beleuchtet sein. Fast 100 Prozent der Befragten haben Zugang zu Werkstatteinrichtungen oder Laboratorien.
- Seit 2017 wurden insgesamt 19.062 Personen mithilfe des Ghana TVET Voucher Project (GTVP) geschult und nach dem National TVET Qualification Framework zertifiziert. Das GTVP ist ein Projekt der deutsch-ghanaischen finanziellen Entwicklungszusammenarbeit, das von der KfW Entwicklungsbank finanziert und von CTVET umgesetzt wird.
- Mit der weiteren TVET Ökologisierung sollen nachhaltige Entwicklungsziele erreicht werden
